Почему без этого нельзя обойтись?
Сегодня общество испытывает внутренние, духовные проблемы, выражающиеся в буре войн, эпидемий, расизма, финансового кризиса, политических распри и религиозного фанатизма. В ответ на эти проблемы рождаются Индиго, имеющие общую духовную цель. Школа Индиго призвана помочь решить назревшую проблему общества, связанную с необходимостью в обновлении на уровне ценностей и эволюционному скачку.
Кому и зачем это нужно?
В связи с увеличением рождаемости детей индиго (сегодня 90% всех детей) с кардинально отличающейся психикой и структурой личности, одаренных сверхвосприятием, возникает необходимость их адаптации в обществе. Большинство родителей не знает как правильно вести себя с такими детьми, нанося тем самым им и себе душевные травмы. В то же время уже взрослые индиго сталкиваются с проблемой самореализации, поскольку ниши, соответствующие их устремлениям практически отсутствуют в современном обществе. Таким образом создание школы решает следующие задачи:
- Адаптация детей индиго в обществе
- Создание ниши для самореализации взрослых индиго
- Помощь, обучение и консультация для родителей индиго
- Институт Индиго для обыкновенных людей
- Повышение духовного уровня общества
Уникальность проэкта и альтернативы
На сегодняшний день уже существуют школы с альтернативной образовательной системой. Но они имеют очень узкую цель – преподать детям обычный школьный материал в более мягкой и удобной форме. Центром инновационных технологий развития человека обучает как детей так ивзрослых, специализированно помогая адаптироваться в сложившейся ситуации. Здесь дети быстро раскрывают свои способности и учатся их применять, здесь сами дети учат родителей. Здесь взрослые индиго помогают младшим. Это не школьная программа, это помощь в раскрытии и развитии того, к чему лежит душа. Здесь каждого принимают таким, какой он есть и не ставят под запрет одаренность, здесь не боятся быть не таким как все, но совершенствуют свою индивидуальность.
Базовые принципы
- Каждый человек изначально свободен.
- Каждый человек заслуживает исцеления.
- Каждый человек имеет право заниматься тем, чем он хочет.
- Каждый человек заслуживает уважения.
- Каждый человек может развить свои способности.
- Каждого человека можно принять таким, какой он есть, без осуждения.
- Каждый человек заслуживает дружественного отношеня.
- Каждый человек может научиться.
- Каждый человек может быть творцом.
- Каждый человек заслуживает доброжелательного отношения к себе.
- Каждый человек уникален.
- Каждый человек здесь, чтобы чему-то тебя научить.
Система обучения
Обучение не имеет временных ограничений – каждый человек сам определяет, научился он всему, чему хотел или нет. Здесь не ставят оценок, здесь помогают. Каждый учитель – друг своего ученика и наоборот. Обучением будут заниматься взрослые индиго и некоторые учителя из альтернативных систем образования, которые сами будут расписывать себе программу и график работы. Позиционироваться будет не предмет, а учитель. Тоесть каждый учитель, исходя из собственных знаний и способностей может вести столько предметов, сколько захочет и посчитает правильным и необходимым для себя. В том числе предметы типа «чтение мыслей» и «космоэнергетика» не будут чем-то мистическим – для индиго это обычные вещи. Ученики смогут выбирать к какому учителю и когда пойти. Таким образом данная система имеет в корне отличающийся принцип самоосознавания личности – человек не как «физик», «математик» или «художник», а как всесторонне развитое существо. Поддерживаться будут все форматы: детский сад, школа, интернат, дневное и вечернее обучение, репититорство, индивидуальные консультации, семинары. На сайте школы и стендах 1 этажа будут размещены все расписания всех учителей и биография каждого.
Обучение содержит следующие основные направления:
- Раскрытие личного творческого потенциала
- Развитие сверхспособностей
- Обучение традиционным предметам
- Обучение родителей общению с детьми индиго
- Адаптация детей индиго в обществе
- Обучение новой культуре и ценностям
Если Вас заинтересовал проект, Вы можете поддержать его и ответить на несколько вопросов и поделиться мыслями здесь.
Очень своевременное решение,но реализация должна быть на высшем уровне с достойным финансированием, а не на общественных началах. Также нужно понимание что государство никогда не поддержит такой проект потому что вся система образования заинтересована в том,чтобы делать из детей стадные единицы, индиго -индивидуальность и не будет частью толпы, а такой подход им не выгоден. Также такие дети не будут работать в офисах, и на заводах,им не промоешь мозги соц ценностями, не запугаешь неопределенностью завтрашнего дня…
Единственная возможность реализации-создание фонда,который будут поддерживать состоятельные родителти таких детей, не заинтересованные в соц штамповке мозгов.
Подобные школы уже были в истории,например Гимназия имени Рерихов в Днепропетровске, которая просуществовала долгое время без лицензии на образование, из за чего приходилось детям сдавать экзамены по всем предметам в конце года . Но гимназию уже закрыли…
Статья больше информационная — главное запустить общее намерение и понимание такой возможности. Вопрос финансирования успешно решается — нужно просто проявить интерес к проекту.
КАК ВЫ СОБРАЛИСЬ УЧИТЬ ЛЮДЕЙ ОБЛАДАЮЩИХ СПОСОБНОСТЬЮ ТЕЛИПАТИИ ЭТО СУМАШЕСТВИЕ ?
Телепатия — это всего лишь навык. Без комплексного подхода он так и останется врожденным навыком.
надеюсь эти учителя понимают что телипатия это не просто чтение мысль на растоянии телекинез не стрелеку компоса двигать экстросенсорика не просто одгадывание за этим есть большые последствия
Владимир, пожалуйста, внимательно перечитайте данный пост, только потом говорите об учителях и последствиях. Есть большая вероятность не столько учить их, а учиться у них. Новое время требует новых концепций, для примера модели вспомните того же Коперника, которого сожгли… и т.д.
я учился у токих учетелей и мое духовное образование не позволяет теперь нормально жить заробатывать на горбушку хлеба хотябы? а про коперника дак это красивая сказка.Им даже не чего не обьесниш, они же высшие все знают, ну не могут даже на детские вопросы ответить видно слишком умные, но в принцыпе люди все разные красивые идеи фантазии а реальность всеравно одна и не чего с этим не зделать?
Если Вам дали образование — это еще не значит, что Вы его получили. Реальность действительно одна, но отношения к ней у многих разное.
Что сделали именно Вы для поднятия «духовности»?
да в принципе не чего если не считать что пытаюсь выжить в буквальном смысле слова пытаться что то думать не думая обьеснить богам кто действительно бог и что он делает и зачем для чего и при этом прожить хотябы ночь где моя бошка реально одыхает
Тот кто пытается выжить — выживает. Тот кто пытается научиться — учиться. Одному о другом тяжело судить. Желаю удачи в своем пути по жизни.
Очень полезная информация, спасибо большое.
Моя дочь, когда узнала о школе для детей с экстрасенсорными способностями в Латвии, тут же настояла ее туда перевести. Однако мы живем в Киеве и переезд возможен пока только теоретически…
Пообщавшись с ней более плотно и уточнив причину смены школ (ей 11 лет), я узнала о полном неприятии моим ребенком существующей системы образования и взаимодействия учитель-ребенок. В этом полностью ее поддерживаю и очень мечтаю быть если не основателем, то хотя бы одним из соорганизаторов такой школы в Киеве или области.
Понимаю, что необходим толчок, событие, люди по интересам — и дело пойдет! Так что ради наших детей, будущего страны и планеты можно объединившись начать дейстоввать!
Надеюсь в ближайшее время эффект индиго запустится и существования такой школы будет просто необходимым. Жаль проект до сих пор в разработке.
А такая школа в запорожье будет в моей простой мне сложно что то понять или разказывают что знаю.
Я полностью за идею такой школы.Сама испытала на себе неприятие такого развития, поэтому сейчас думаю о том, как организовать такую школу в России. Мне 27. Я кристальная, похоже)
Хочу помочь своим, поэтому занимаюсь разработкой программы. Кто поможет в идеях по материализации(у кого есть уже опыт) , буду рада)!!!
Пишите на сайт) Всем рада!!!!